Pre-EAP (College Entrance)

Pre-EAP est une introduction à l'EAP qui est la passerelle dans plusieurs College et Universités au Canada. Ce cours est axé sur l'écoute universitaire, la parole, la lecture et les compétences rédactionnelles.

• Start Dates: 2012 (Jan 2, Mar 12, May 21, Jul 30, Oct 8)
• Focused on Writing Preparation for Exam Classes
• Pathway to Exam Preparation Courses, College and University

Contenu des cours

PRE-EAP est un cours intensif de dix semaines conçu pour initier les élèves à l'anglais universitaire, en se focalisant sur ​​la lecture et l'écriture universitaire. Le but de ce cours est d'exposer les élèves à une variété de structures, des dissertations descriptives et comparatives aux critiques et rapports. L'objectif est également de les aider à développer des compositions claires, cohérentes et organisées. Pendant la durée du cours, nous nous concentrons sur les mécanismes de la langue anglaise et travaillons à élargir le vocabulaire de l'étudiant.

Ce cours se concentre également sur la pensée critique et sur ​​l'analyse des textes de niveau universitaire afin d'améliorer les compétences des élèves en lecture. Bien que la concentration soit sur ​​l'écriture et la lecture, le cours a une composante d'écoute visant à améliorer la prise de notes. Le cours implique une grande partie de travaux de groupes / paires, de coopérations et de discussions en classe et les étudiants sont également tenus de préparer une courte présentation orale. La participation et l'assiduité sont obligatoires ; les inscriptions sont limitées.

La passerelle

Classe du matin

Les matinées commencent généralement avec les étudiants en passant en revue les devoirs à la maison de la veille et en ayant une discussion afin d'introduire ou d'étendre le thème de la semaine ou à un sujet lié à la lecture / écriture / écoute de la journée, par exemple les expériences formatrices de l'enfance Il est finalement donné aux étudiants une lecture (histoire courte, essai) d'un thème lié (par exemple, expérimenter la pression des personnes de leur âge) pour lire et analyser ; ils travaillent en binôme pour répondre aux questions,examiner le nouveau vocabulaire et ensuite discuter de leurs idées avec l'ensemble de la classe. La classe se concentre ensuite sur la structure de l'écriture de la semaine (récits par exemple) et un élément particulier de ce style (par exemple utiliser le past continuous pour donner des détails descriptifs, organiser une dissertation, etc.). Les élèves feront ensuite certaines formes d'écriture en classe relatifs aux sujets discutés précédemment. Par exemple, il peut leur être demandé de rédiger un paragraphe de style narratif décrivant un moment où ils ont connus la pression d'un de leur camarade. Ceci peut être fait comme leur journal quotidien ou comme un devoir qui sera rendu. Quelque soit la forme choisie, les étudiants corrigent la composition de leur partenaire et s'aident entre eux pour toutes corrections utiles.

Classe de l'après-midi

L'après-midi est souvent consacrée à une écoute d'un sujet en relation avec la journée / semaine, suivi d'une discussion, par exemple, une émission de radio sur les différentes formes de stress subies durant l'enfance et les effets que cela peut induire. L'après-midi est également consacrée à la mise au point du vocabulaire de la semaine et à toutes les autres questions qui peuvent survenir. Chaque groupe d'élèves est assez différent et le cours est souvent légèrement ajusté pour répondre aux besoins individuels d'un groupe particulier d'étudiants. Certaines constantes sont les devoirs le soir à la maison, le quizz du vendredi, les travaux écrits en classe et un important devoir de dissertation à faire au cours du week-end.